初中免费试题库，先看题再决定怎么练

小明发现：收集的氧气占集气瓶容积的\({\rm 60％(}\)空气占\({\rm 40％)}\)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气的浓度最低值是多少呢？小明对此展开探究： 第一组实验：取\({\rm 5}\)支集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积\({\rm 10％.20％\:30％}\)，\({\rm 40％}\)，\({\rm 50％}\)的水。用排水法收集氧气恰好把\({\rm 5}\)只瓶子中的水排去

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为探究氢氧化钡的化学性质，同学们进行了以下实验： 实验\({\rm 1}\)：向氢氧化钡溶液中通入二氧化碳； 实验\({\rm 2}\)：向氢氧化钡溶液中滴加酚酞溶液后，振荡，再加入过量稀盐酸； 实验\({\rm 3}\)：向氢氧化钡溶液中加入一定量的碳酸钠溶液，振荡。 \({\rm (1)}\)实验\({\rm 1}\)中的化学方程式 ______ ； \({\rm (2)}\)实验\({\rm 2}\)中能说明氢氧化钡与盐酸发生反应

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学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成\({\rm CO_{2}}\)或\({\rm CO}\)后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有： ①①\({\rm 2CuO+C\dfrac{\overset{\text{高温}}{-}}{}2Cu+CO_{2}↑}\) ②\({\rm CuO+C\dfrac{\overset{\text{高温}}{-}}{}Cu+CO↑}\) 他们想验证自己的想法，请你同他们一起进行探究

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某小组做镁在空气中燃烧的实验时，发现生成物中有少许黑色固体，针对这一现象，他们开展了以下探究，请仔细阅读并完成探究报告。 【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。 【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据： 空气成分一：氧气； 空气成分二：水蒸气； 空气成分三：氮气； 空气成分四：二氧化碳； 空气成分五：稀有气体。 小组同学认为不可能是稀有气体，因为 ______。 【实验一】镁带与氧气的反应 \({\rm (}\)

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学习化学开启了我们认识物质之旅。某实验小组的同学对氢氧化钠的性质及应用进行了如下的探究。 【探究一】溶解过程中的能量变化。如图\({\rm 1}\)所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究： \({\rm (1)}\)实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度 ______\({\rm (}\)填“升高”、“降低”或“不变”\({\rm )}\)。 \({\rm (2)}\)实验二所加试剂及用量如图\({\rm 1}\)实验二，将分液漏斗中的水全

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某兴趣小组在探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的实验中，做了如图所示的实验，将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中，先打开阀门\({\rm K_{1}}\)，待氢氧化钠溶液完全进入广口瓶之后立即关闭\({\rm K_{1}}\)，充分反应后，打开止水夹\({\rm K_{2}}\)，请填写现象： \({\rm (1)U}\)型管左侧的液体______；广口瓶中的液体出现浑浊． \({\rm (2)}\)注射器中的液体______；\({\rm

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某化学兴趣小组同学为探究盐酸的化学性质，做了如下四个实验，分析并回答有关问题： \({\rm (1)}\)甲实验中，发生的化学反应的方程式为 ______ ； \({\rm (2)}\)丁实验中，发生的化学反应的基本类型是 ______ ； \({\rm (3)}\)实验后，将上述四支试管中的所有物质都倒在一洁净的烧杯内，静置后，底部有白色沉淀\({\rm A}\)和无色溶液\({\rm B}\)，取少量溶液\({\rm B}\)，加入

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课外活动小组同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验展开以下探究活动：探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。 【实验探究】 实验操作 实验现象 解释与结论 实验\({\rm 1}\)：取直径\({\rm 0.20mm}\)，含碳\({\rm 0.1％}\)的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 铁在氧气中燃烧的文字表达式是 ______ ，基本反应类型是 ______ 。 实验\({\rm 2}\)：取直径 ______ ，含碳

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在汽车催化转换器中,通过反应$2CO+2NO\frac{\underline{催化剂}}{\;}2CO_{2}+N_{2}$消除尾气中的有害物质,在此反应中,$CO$表现出的性质是（ ）

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除去下列物质中的少量杂质,所用试剂和操作方法都正确的是（ ） 选项 物质 少量杂质 所用试剂和操作方法 $A$ $NaCl$ $MgCl_{2}$ 加入足量氢氧化钡溶液,过滤、洗涤、干燥 $B$ $CaCl_{2}$溶液 $HCl$ 加入过量$Ca\left(OH\right)_{2}$溶液,过滤 $C$ $Cu$ $Al$ 加入足量稀盐酸,充分反应后过滤、洗涤、干燥 $D$ $CO_{2}$ $H_{2}O$ 通过足量氢氧化钠溶液

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小军向水槽中缓缓滴加稀硫酸,观察到小灯泡的亮度变化情况:亮$\rightarrow $暗$\rightarrow $熄$\rightarrow $亮.下列说法正确的是（ ）

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如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.请回答题目: $(1)$①实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用$A$作发生装置,试管口略向下倾斜的原因是______； ②试管口还要放一团棉花,目的是______； ③该反应的符号表达式为______. $(2)$①采用装置$B$制取氧气时,其试管中应放的药品是______；反应的符号表达式为______； ②实验室经常用$C$装置来代替$B$装置做实验,$C$装置的优点是______； ③装置$

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化学实验是进行科学探究的重要方式之一,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.根据图示回答下列问题: $(1)$图$A$:木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象不同,原因是______. $(2)$图$B$、图$C$实验中的水都可以用细沙代替吗$?$______,$B$发生反应的文字表达式为______. $(3)$图$C$:该反应的基本反应类型为______. $(4)$以上三个实验的相同点有______$(填字母)$.

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某小组探究铁锈蚀的条件. $Ⅰ$.探究铁锈蚀的因素 取$3$枚洁净无锈铁钉分别放入试管,进行图$1$实验,几天后发现$A$处铁钉有锈蚀,$BC$无明显现象.另取一枚洁净无锈铁钉放入$D$试管中,如图$2$,$a_{1}$时刻加入$2mL$饱和$NaCl$溶液,试管内的温度、压强随时间的变化如图甲、乙所示. $(1)$工业上利用$CO$还原赤铁矿来炼铁,其反应的化学方程式为:______. $(2)$对比图$1$中______的实验现象,

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我国制碱工业先驱侯德榜先生改进西方制碱工艺并发明了侯氏制碱法,使氯化钠的利用率大大提高,为纯碱和氮肥工业发展做出了杰出贡献.某学习小组在实验室模拟侯氏制碱法,用精制饱和食盐水、$NH_{3}$、$CO_{2}$作为原料制取$NaHCO_{3}$,设计如图$1$装置. 已知: ①$NH_{3}$极易溶于水$(1$体积水溶解$700$体积$NH_{3})$ ②$20^{\circ}\mathrm{C}$时,$NaCl$溶解度为$36.0g$

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$CO$和$O_{2}$反应的微观示意图如图,有关说法错误的是（ ）

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元旦联欢会上,化学老师给同学们表演了一个"水能生火"的魔术（如图$1$所示）,他将包有过氧化钠$(Na_{2}O_{2})$粉末的脱脂棉放在石棉网上,向棉花上滴了几滴水,棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢? 【提出猜想】$a$、小明认为过氧化钠$(Na_{2}O_{2})$与水反应时放出了热量. $b$、小刚又根据燃烧的条件,对小明的猜想进行了补充:______. 【实验与分析】同学们设计了图$2$的实验

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海水淡化可缓解淡水资源匮乏问题.图为从海水中获取淡水的装置示意图. $(1)$水变成水蒸气的过程属于______变化（填"化学"或"物理"),该过程中,不发生变化的是______$(填字母序号)$. $A$.分子质量$ B$.分子种类$C$.分子间隔 $(2)$请从能源角度指出这种从海水中获取淡水方法的优点______.

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某中学化学课外活动小组的同学们针对家庭燃料的变迁,提出相关问题,并与同学们讨论: $(1)20$世纪$60$年代以前,我国城市家庭以"煤球"为燃料,在冬天,时有煤气中毒事件发生,其原因是______. $(2)$到$20$世纪$70$年代,已用"蜂窝煤"取代了"煤球"（如图）,你认为这种变化的好处是______.为了减少煤燃烧时对环境的污染,可将水蒸气通过炽热的煤层制得较洁净的水煤气（主要成分是$CO$和$H_{2})$.煤气厂常常在家

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水是生命的源泉,也是不可缺少的资源.某学校直饮水机可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图所示: $(1)$取等量的自来水和饮用水,分别加入等量的______,搅拌,比较自来水和饮用水的硬度大小. $(2)$①对应的作用是______$(填字母序号,下同)$. $A$.杀菌消毒 $B$.吸附杂质 $C$.沉淀过滤 $D$.蒸馏 $(3)$水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.下列做法会造成水体污染的有______

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