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高频错题
近期常错题排行
#1 · 常错题
#2 · 常错题
将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)
#3 · 常错题
今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作，市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为：“\(A-\)十分熟悉”，“\(B-\)了解较多”，“\(C-\)了解较少”，“\(D-\)不知道”\()\)，对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查，根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图，根据信息解答下列问题： \((1)\)本次抽样调查了多少名学生； \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图； \
#4 · 常错题
#5 · 常错题
一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?
#6 · 常错题
分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$； $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$； $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=
精选练习题目
全部题目
九年级·物理·实验探究题探究液体压强的特点实验
在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作 \((1)\)甲、乙两图是探究液体压强与______的关系。 \((2)\)要探究液体压强与液体密度的关系，应选用______两图进行对比。 \((3)\)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状______\((\)选填“有关”或“无关\()\)。 \((4)\)在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左向右等方位时，两坡璃管中液面高度差不变，说
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八年级·物理·填空题液体的压强的特点、探究液体压强的特点实验
如图所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，某同学用压强计鉴别这两种液体，则图______\((\)填\(a\)或\(b)\)中装的是盐水。
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九年级·物理·选择题探究液体压强的特点实验
（2022九下·绿园开学考）如图小致将压强计的探头放入水中的某一深度处，记下U形管中两液面的高度差h，下列操作能使h增大的是( )
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九年级·物理·计算题探究液体压强的特点实验
为了探究液体压强和气体压强的特点，同学们准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球。 \((1)\)为了验证“液体内部的压强随深度的增加而增大”这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示。为了达到实验目的，小明调整了气球在水中的深度，同时观察气球的______。 \((2)\)为了探究气体压强
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七年级·道德与法治·解答题掌握科学的学习方法、珍爱生命、对待挫折的正确态度
填空 【小题】“花有重开日，人无再少年”，这句话告诉我们 ______ 。 【小题】人生不如意事十之八九，这说明 ______ 。 【小题】“工欲善其事，必先利其器”这里的“器”在学习方面指的是 ______ 。 【小题】孝亲敬长是中华民族的 ______ 也是每个中国公民的 ______ 。 【小题】“孝悌者也，其为仁之本欤”请列举两部与“孝悌”相关的法律名称 ______ 、 ______ 。
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九年级·道德与法治·选择题对待挫折的正确态度
如图漫画蕴含的道理是（ ）
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九年级·道德与法治·选择题对待挫折的正确态度
漫画给我们的启示是（ ）
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七年级·道德与法治·选择题对待挫折的正确态度
对如图漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是（ ） ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②挫折也是人生的一部分，要善于面对挫折 ③挫败感是无法消除的，只能任其影响自己 ④某些负面情感体验对我们的成长也有意义
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九年级·道德与法治·分析说明题角色与责任、对待挫折的正确态度、应对挫折的方法、责任与角色的关系、构建人类命运共同体
如图是某中学生用漫画记载的自己和家人在战“疫”中的几个片段： 请回答： 【小题】漫画中，哪些人分别承担了哪些责任？ 【小题】逆境促我成长。漫画中“我”在哪些方面得到了成长？ 【小题】请帮助片段5中的“我”完成一篇100字左右的“抗疫让我们懂得人类命运共同体”的“微演讲”稿。
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九年级·道德与法治·选择题对待挫折的正确态度
如图漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》说明了（ ）
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九年级·道德与法治·判断题对待挫折的正确态度
生活中的挫折是我们生命成长的一部分，说明挫折对我们有双重影响。______（判断对错）
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，\(AB/\!/CD\)，\(∠B=∠C\)，\(E\)，\(F\)两点分别在\(CA\)、\(BD\)的延长线上，求证：\(∠E=∠F.\)请将下面的证明过程填写完整． 证明：\(∵AB/\!/CD\)， \(∴∠B=∠CDF(\)______\().\) \(∵∠B=∠C\)， \(∴∠\)______\(=∠C(\)等量代换\().\) \(∴\)______\(/\!/\)______\((\)______\()\)， \
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，\(∠1=∠2\)，\(∠A=∠C\)，求证：\(∠B=∠D.\)
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，已知\(\angle 1+\angle 2=180{}^\circ\)，\(\angle ACB=\angle AED.\)求证：\(\angle B=\angle 3.\)
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，点\(B\)在\(AC\)上，点\(E\)在\(DF\)上，\(AF\)分别与\(BD\)，\(CE\)相交于\(G\)，\(H\)，且\(∠1=∠2\)，\(∠D=∠C.\)试说明\(∠A=∠F.\)
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，已知\(∠1=∠2=∠3=∠4=∠5\)，延长\(AB\)，\(GF\)交于点\(M\)，试探索\(∠M\)与\(∠3\)的关系，说明理由．
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，\(EB\://\:DC\)， \(∠C=∠E.\) \((1)\)直线\(ED\)与\(BC\)平行吗？为什么？ \((2)\)请你说出\(∠A=∠ADE\)的理由．
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七年级·数学·解答题平行线的判定与性质
如图，已知\(∠B+∠BCD=180°\)，\(∠B=∠D\)，试说明\(∠E=∠DFE\)，请完成下列说理过程，并在括号内填写理由. 理由：\(∵∠B+∠BCD=180°(\)已知\()\)， \(∴AB/\!/CD(\)______ \().\) \(∴∠B= \)______ \((\)______ \().\) 又\(∵∠B=∠D(\)______ \()\)， \(∴∠DCE=∠D(\)______ \()\)， \(∴ \)
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七年级·数学·解答题平行线的判定、平行线的判定与性质
如图，已知\(∠1+∠2=180°\)，\(∠3=∠B.\) \((1)\)求证：\(EF//AB\)； \((2)\)试判断\(∠AED\)与\(∠ACB\)的大小关系，并说明理由．
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八年级·数学·填空题三角形内角和定理、等腰三角形的性质
已知等腰三角形的一个角等于\(70^{\circ}\)，则这个等腰三角形的顶角等于__________.
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