先看题，再决定怎么练

中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地、茶叶中的茶多酚具有强血管、降血脂的作用.茶多酚的化学式为$C_{6}H_{6}O_{2}$,请计算: $(1)$一个茶多酚分子中含有______个原子. $(2)$茶多酚的相对分子质量是______. $(3)55g$茶多酚中含有碳元素的质量.（请写出计算过程）

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完成下列各题,能用化学用语表示的用化学用语填空. $(1)$墙内开花墙外香,说明______在不停地运动. $(2)$画出氯离子的结构示意图:______. $(3)$"冰毒"的化学式是$C_{10}H_{15}N$,其中碳、氢元素的质量比为______. $(4)$铅蓄电池中含有的酸是______. $(5)$标出消毒剂过氧化氢中氧元素的化合价______ $(6)$我们需要清新洁净的空气,为减少雾霾的吸入,人们出行经常戴口罩,是利用

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为验证银、铁、铜三种金属的活动性顺序,洋洋同学做了如图所示实验,三支试管里的液体均为稀硫酸.下列说法错误的是（ ）

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金属的使用体现了人们对其性质的认识. $(1)$三星堆遗址出土的文物中,黄金面具残片历经三千年依旧金光灿灿,从物质化学性质的角度解释原因: ______. $(2)$《考工记》中有将铜、锡熔合制成青铜器的记载.将铜片和锡片分别放入稀盐酸中,锡片表面有气泡产生而铜片没有,由此可比较出两种金属的活动性:______.

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铁、铝、铜是常见的三种金属,某化学兴趣小组对这三种金属的活动性顺序产生兴趣,想通过实验来验证这些金属的活动性强弱. 【提出问题】这三种金属的活动性强弱如何呢? 【实验探究】同学们将打磨过的粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插入等体积、等浓度的稀盐酸中. 实验操作 实验现象 缓慢产生少量气泡 快速产生大量气泡 无气泡 【讨论交流】 $(1)$分析上述现象,得出三种金属的活动性由强到弱的顺序是______. $(2)$写出铝丝插入稀盐酸的实验中

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金属材料的广泛应用,极大地促进了社会发展.某小组同学以"认识金属"为主题开展学习. $($一）认识金属的化学性质 活动一:验证金属活动性 $(1)$如图$1$实验,发现铜、铁两种金属与稀硫酸反应现象不同,原因是______. $(2)$除上述实验外,验证铜、铁两种金属活动性强弱关系,还可以使用的试剂为______. 活动二:探究金属与氧气反应的快慢 如表数据是在一定温度下,相同形状的金属镁和镍分别在表面生成氧化物薄膜的实验记录: 反应时

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分类、类比是学习化学常用的方法. $(1)$请你根据所学知识,按实验方法应将实验$A$与______$(填序号)$分为一类分类标准______； $ A$.铁生锈 $ B$.金属和酸 $ C$.二氧化碳性质 $D$.燃烧条件的探究 $(2)$如图所示实验中,开始时$U$型管两端的红墨水液面相平,一段时间后,能观察到液面______(填"$a$"或"$b$"）端上升； $(3)$查阅资料可知:在常温下,将$Cl_{2}$通入$NaOH$溶

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风华化学兴趣小组想研究锌、铁、铜、银的金属活动性顺序,设计了下图实验（其中金属均已打磨,且其形状、大小完全相同:所用稀盐酸的浓度、用量也相同）. 【提出问题】锌、铁、铜、银的金属的活动性由强到弱的顺序是什么? 【猜想与假设】某同学的猜想为:金属活动性顺序为:锌$ \gt $铁$ \gt $铜$ \gt $银 【实验与探究】 $(1)$该同学为了验证自己的猜想,进行了以下实验: 实验内容 实验过程 金属活动性结论 实验①和实验③的试管中银

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某化学兴趣小组的同学以金属为对象进行项目式学习. 项目一:探究铁、铜、锌的金属活动性顺序. 同学们设计了如图实验:（已知①中铁丝足量） $(1)$①中观察到的现象是______. $(2)$②中发生反应的化学方程式为______. $(3)$该实验的结论是______. 项目二:金属的锈蚀与保护. 小组同学用实验研究铁锈蚀的影响因素,记录如表: 实验装置 序号 其他试剂 $100\min $后$O_{2}$的含量 ① 干燥剂 $21\%

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实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品,请结合下列装置回答问题: $I$.制取二氧化碳: $(1)$选用的发生装置是______$(填字母)$,发生反应的化学方程式为______. $(2)$对比装置$C$、$D$的异同,选用$C$而不用$D$收集的理由是二氧化碳的密度______. $Ⅱ$.制取氧气: $(3)E$中仪器$a$的名称是______. $(4)$如图$E$所示,若集气瓶位置固定不变,则收集过程中集气瓶口处的压

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为研究化学药物发展史,学习小组查得资料: 材料$1 $早在宋代,轻粉$(Hg_{2}Cl_{2})$已是一种重要药物,其制作方法之一是在加热条件下硫酸亚汞$(Hg_{2}SO_{4})$和氯化钠$\left(NaCl\right)$反应生成硫酸钠$(Na_{2}SO_{4})$和轻粉. 材料$2 $轻粉微溶于水,可用作治疗疥疮的药物,在光照射下容易分解成汞和氯化汞.根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片. $(1)$物理性质:______(

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按下列方法配制的溶液,其溶质质量分数为$5\%$的是（ ）

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下列选项归类正确的是（ ） 选项 归类 内容 $A$ 构成物质的微观粒子 分子、电子、离子 $B$ 可直接加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 $C$ 人体中微量元素 锌、碘、铁 $D$ 黑色固体 石墨、氧化铜、五氧化二磷

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区分下列各组物质的方法均正确的是（ ） 选项 需区分的物质 方法一 方法二 $A$ 硬水和蒸馏水 加肥皂水、振荡 品尝味道 $B$ 硝酸钾饱和溶液和氯化钠饱和溶液 加入等质量的硝酸钾 降温观察 $C$ 黄金和黄铜 加稀盐酸观察 观察颜色 $D$ 铁粉和氧化铜 用磁铁吸引 通入一氧化碳气体

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$A\sim H$八种不同物质,有如图所示关系.其中$D$能使带火星的木条复燃,$H$是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在反应②的反应前后$B$的质量和化学性质都不改变,试推断: $(1)$写出物质的名称:$C $______；$F $______. $(2)$在反应②中$B$所起的作用是______.

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已知: ①常温常压下,$A$为无色液体,$A$在二氧化锰催化作用下分解为水和$B$,$B$是空气的组成成分之一； ②黑色固体$C$在足量的$B$中燃烧,生成气体$D$,$D$能使澄清石灰水变浑浊； ③淡黄色粉末$E$在$B$中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成的$F$是一种有刺激性气味的大气污染物. $(1)$判断$A$、$D$、$F$的化学式:$A $______、$D $______、$F $______. $(2)B$与$E$反应生成$F

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现有$A$、$B$、$C$、$D$、$E$、$F$、$G$、$H$八种物质,它们有如图所示关系（温馨提示:图中涉及①②③三个反应）.其中$A$是一种暗紫色固体,$B$、$G$都是黑色固体,$D$能使带火星的木条复燃,$E$是一种无色液体. 请回答下列问题: $(1)A$物质是______. $(2)B$物质的反应②中作用是______,反应②的文字表达式______. $(3)$反应③所属的基本反应类型______.

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图$1$展示了目前所学常见物质之间的转化关系,其中"$\rightarrow $"表示一种物质通过一步反应可以转化为另一种物质（部分反应条件、反应物、生成物已略去）.通常情况下,$A$为暗紫色固体,$B$为供给呼吸的气体,$C$、$E$均为无色气体,且$C$能使澄清石灰水变浑浊,$F$、$G$均为无色液体,$D$为密度比水小的白色固体,少量的$D$在图$2$装置中能够熔化.请回答下列问题: $(1)$途径①是利用液态氮和液态氧的沸点不同

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已知$A$、$D$、$E$是单质,$B$、$C$是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中$B$是生命之源,是相对分子质量最小的氧化物,$C$能使澄清石灰水变浑浊,它们之间的转化关系如图所示. $(1)$物质$C$的化学式为______； $(2)$请写出$A$和$D$反应的化学方程式:______.

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图中$A$、$B$、$C$、$D$、$E$、$F$分别表示初中化学常见的六种物质,它们的反应和转化关系如图所示（用"—"表示两种物质能发生反应,用"$\rightarrow $"表示一种物质能转化成另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去,图中并没有画出所有物质的反应关系和转化关系,部分反应需要在溶液中进行）,已知$A$、$E$为两种黑色粉末状物质,$B$在生活中常用做导线.请回答下列问题: $(1)$写出$B$、$F$物质的化学

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