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九年级·化学·填空题物质的溶解、氯化钠与粗盐提纯、盐的化学性质

通过海水晒盐可以得到粗盐.粗盐中除$NaCl$外,还含有$CaCl_{2}$、$MgCl_{2}$、$Na_{2}SO_{4}$以及泥沙等杂质.以下是一种由粗盐制备较纯净$NaCl$晶体的实验方案,请回答下列问题: $(1)$操作$X$是______.在操作$Y$中,用玻璃棒不断搅拌的目的是______. $(2)$甲、乙、丙分别是①$Na_{2}CO_{3}$、②$NaOH$、③$BaCl_{2}$三种试剂中的一种.请你写出一组合理的

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九年级·化学·选择题称量器-托盘天平、物质的溶解、浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释

正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证.下列实验操作正确的是（）

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九年级·化学·填空题燃烧的条件与灭火原理探究、化学实验方案设计与评价

某化学兴趣小组进行下面的探究实验:①在有空气的试管内放入白磷,关闭弹簧夹,白磷不燃烧（如图$1)$；②将图$1$装置放到热水中形成图$2$装置,白磷剧烈燃烧,气球胀大. $(1)$白磷燃烧的现象是______,放热. $(2)$对比实验①和②现象,得出可燃物燃烧的条件之一是______. $(3)$实验②后试管内还有白磷残留,打开弹簧夹通入空气,白磷复燃,说明可燃物燃烧的另一条件是______. $(4)$若将实验②中的白磷换成红磷,红

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九年级·化学·填空题化学实验方案设计与评价

$(1)$完成如表. 元素名称氢硫钾元素符号 ______ ______ ______ $(2)$以下物质 $A$.氮气； $B$.一氧化碳； $C$.二氧化碳； $D$.铁； $E$.五氧化二磷； $F$.氦气（填字母）. ①化学性质比较不活泼,液态情况下可用于制造低温环境的气体是______； ②生活中最常用的金属是______； ③可用于填充探空气球的是______； ④空气中的三大污染气体之一的气体是______.

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九年级·化学·选择题化学实验方案设计与评价、蜡烛燃烧实验、吸入空气与呼出气体的比较、氧气的化学性质、二氧化碳的检验和验满

下列实验操作（方案）能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作（方案） $A$. 证明石蜡燃烧生成水在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯 $B$. 证明某无色气体是氮气将燃着的木条伸入集气瓶中 $C$. 证明呼出气体中氧气比空气中少将带火星的木条分别伸入集气瓶中 $D$. 鉴别过氧化氢溶液和水观察颜色

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九年级·化学·选择题化学实验方案设计与评价

化学是一门以实验为基础的学科.下列实验操作正确的是（）

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九年级·化学·填空题化学实验方案设计与评价、分子的定义与分子的特性

学习小组用下列装置探究分子的性质.请回答下列问题: 已知:酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色. $(1)$用透明笔管和笔帽进行图$1$微型实验,观察到的现象是______,说明分子具有的性质是______. $(2)$如图$2$所示,将一块糖放入水中,糖溶解后,乙中液面低于甲中液面.请用分子的观点解释液面下降的原因:______;混合均匀后,分子______$(填"继续"或"停止")$运动. $(3)$图$3$是氢分子和氧分子运动的微观示意图

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九年级·化学·选择题化学实验方案设计与评价、常见气体的检验与除杂方法、酸碱盐的应用、酸、碱、盐的鉴别

物质的鉴别、除杂是重要的实验技能.下列实验方案能达到实验目的的是（）

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九年级·化学·选择题实验步骤的探究、实验室制取气体的思路

下列化学实验操作中,正确的是（）

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九年级·化学·填空题实验步骤的探究、称量器-托盘天平、一定溶质质量分数的溶液的配制、溶液的概念、组成及其特点

$(1)$某实验小组想要配制$1000g$溶质质量分数为$2\%$的硝酸钾$(KNO_{3})$溶液作为无土栽培所需的营养液,请完成下列操作: ①计算:需要硝酸钾______$g$. ②称量:调节天平平衡后,两盘放上同样的称量纸,并在右盘放入砝码,向左盘加入部分硝酸钾,发现天平的指针偏左,此时应______$(填字母序号)$. $A$.增加硝酸钾 $B$.减少硝酸钾 $C$.移动游码 ③溶解:用量筒量取所需的水,将其倒入盛有硝酸钾的烧杯

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九年级·化学·选择题测定空气里氧气含量的探究、实验步骤的探究

某兴趣小组利用图甲所示的装置,进行测定空气中氧气含量的实验,测得的相关数据如图乙、图丙、图丁所示.下列说法不正确的是（）

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九年级·化学·填空题实验操作注意事项的探究、实验步骤的探究、一定溶质质量分数的溶液的配制、常用仪器的名称和选用、有关溶质质量分数的简单计算

如图是小华配制$100g$溶质质量分数为$5\%$的$NaCl$溶液的实验操作示意图: $(1)$上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、______ 和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是______. $(2)$指出图②中的一处错误操作______. $(3)$通过计算确定需要水的质量是______$g,$配制时应选择______(填$10$、$50$或$100)mL$的量筒量取所需要的水. $(4)$用上述图示的序号表示配制溶液的操作

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九年级·化学·选择题实验操作注意事项的探究、实验步骤的探究

实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气,并采用排水法收集.下列实验操作不规范的是（）

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九年级·化学·填空题实验步骤的探究、称量器-托盘天平、一定溶质质量分数的溶液的配制

欲配制$90g$溶质质量分数为$5\%$的氢氧化钠溶液,实验操作如图所示.请回答下列问题: $(1)$量取所需要的水应选择______(选填"$20mL$"、"$50mL$"或"$100mL$"）的量筒. $(2)$调平衡后,用托盘天平称量所需的氢氧化钠时,发现托盘天平的指针偏向右盘,应______$(选填序号)$. $A$.增加适量氢氧化钠固体 $B$.减少适量氢氧化钠固体 $C$.调节平衡螺母 $D$.增加砝码 $(3)$将氢氧化钠

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九年级·化学·选择题测定空气里氧气含量的探究、实验数据处理或者误差分析的探究、实验操作注意事项的探究

小雨利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量,氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示.下列说法错误的是（）

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九年级·化学·选择题实验数据处理或者误差分析的探究、测量容器-量筒

某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为10mL,则该同学实际倒出的液体体积为（）

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九年级·化学·填空题影响化学反应速率的因素探究、实验数据处理或者误差分析的探究、化学实验方案设计与评价、实验室制取氧气的反应原理、氧气的收集方法、催化剂的特点与催化作用、化学方程式的概念、读法和含义、书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

多种物质都可催化过氧化氢分解,如$MnO_{2}$、$CuSO_{4}$等.实验小组的同学探究漂白液（主要成分是$NaClO$和$NaCl)$、$FeCl_{3}$、$K_{2}SO_{4}$能否催化过氧化氢分解. $(1)MnO_{2}$催化过氧化氢分解的符号表达式是______. $(2)$如图所示,分别向三支试管中多次加入$5\%$过氧化氢溶液,每次$2mL$,如有气体生,则将______伸入试管,检验是否有氧气生成.结果如表.

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九年级·化学·选择题实验数据处理或者误差分析的探究

秋季的青山公园,"桂花浓郁满园香".如图所示的现象中与"桂花满园香"原理相同的是（）

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九年级·化学·选择题实验数据处理或者误差分析的探究、实验操作注意事项的探究、测量容器-量筒

读量筒中液体体积时,某同学俯视读数为$20mL$,则实际为（）

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九年级·化学·选择题实验数据处理或者误差分析的探究、测量容器-量筒

某学生用量筒量取液体,将量筒平放且面对刻度线,初次仰视量筒内液体的凹液面最低处,读数为$20mL$；随后又倒入部分该液体后,向下俯视读数为$28mL$,则该学生第二次倒入液体的实际体积是（）

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