题霸题霸学习平台

初中免费试题库,先看题再决定怎么练

游客可浏览题目与选项;登录后可免费组卷并下载学生卷。答案解析、练习判分和错题本由 VIP 解锁。

高频错题

近期常错题排行

根据匿名练习记录整理

#1 · 常错题

今年市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创城办公室为了调查初中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度\((\)程度分为:“\(A-\)十分熟悉”,“\(B-\)了解较多”,“\(C-\)了解较少”,“\(D-\)不知道”\()\),对我市一所中学的学生进行了随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图如图,根据信息解答下列问题: \((1)\)本次抽样调查了多少名学生; \((2)\)补全条形统计图和扇形统计图; \

#2 · 常错题

在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,1),点B的坐标为(11,1),点 C 到直线 AB的距离为4,且△ABC是直角三角形,则满足条件的点 C 有个.

#3 · 常错题

如图所示,直线AB、CD相交于点O,OM⊥AB, (1)若∠1=∠2,求∠NOD的度数 1 (2)若∠1=∠BOC,求∠AOC和∠MOD的度数. 4

#4 · 常错题

分类讨论思想是数学的重要思想,在学习有理数的过程中,也深有感受$!$ $(1)$当$ab \lt 0$时,若$b \gt 0$,$|a| \lt |b|$,则$a+b \_\_\_\_\_\_0$; $(2)$当$abc \lt 0$时,若$ab \gt 0$,则$c \_\_\_\_\_\_0$; $(3)$已知$a$,$b$,$c$是非零有理数,则$\frac{a}{|a|}+\frac{b}{|b|}+\frac{c}{|c|}=

#5 · 常错题

一批水果的标准质量是$30$千克,超出标准质量记为正,低于标准质量记为负,现记录如下:$+8$,$-9$,$-5$,$+7$,$-8$,$-6$,$+7$,$+10$. $(1)$这批水果总共有多少千克? $(2)$第一天按每千克价格$5$元卖出了这批水果的一半,第二天为了吸引顾客把第一天卖水果的价格降价$20\%$后作为新的价格,卖完了剩下的水果,请计算一下这批水果一共卖了多少钱?

#6 · 常错题

将循环小数化为分数:整数、有限小数、循环小数都可以化成分数,整数和有限小数化成分数容易,循环小数如何化成分数呢?请看下面的例子. 将循环小数$0.288\ldots $化成分数:将$0.288\ldots $分别乘$10$和$100$,得$2.88\ldots $和$28.88\ldots $,两个得数相减得$26(两个得数小数部分相同)$,而相减所得的$26$应该是$0.288\ldots $的$\left(100-10\right)

精选练习题目

全部题目

清除筛选
九年级·数学·选择题比例的性质

已知$\dfrac{a}{b}=\dfrac{1}{2}$,则$\dfrac{a+b}{b}$的值是( )

查看题目详情 →

九年级·数学·解答题比例的性质

如图,已知点$D$为$\triangle ABC$中$AC$边的中点$,AE$ ∥ $BC$,$ED$交$AB$于点$G$,交$BC$的延长线于点$F$,若$\frac{BG}{GA}=3$,$BC=8$,则$AE$的长为____.

查看题目详情 →

九年级·数学·选择题比例的性质

已知$3x=4y\left(y\neq 0\right)$.那么下列各式正确的是( )

查看题目详情 →

九年级·数学·选择题比例的性质

已知$\frac{a}{b}=\frac{2}{3}$,则下列式子中正确的是( )

查看题目详情 →

九年级·数学·解答题比例的性质

在比例尺是$1:38000$的交通游览图上,某隧道长约$4cm$,那么它的实际长度约为____$m$.

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题绝对值的性质、二次根式、三角形、勾股定理的逆定理、非负数的性质:偶次方

已知$a$、$b$、$c$是三角形的三边长,如果满足$\left(a-6\right)^{2}+\sqrt{b-8}+|c-10|=0$,则三角形的形状是( )

查看题目详情 →

八年级·数学·填空题三角形

【发现问题】 如图$1$,点$P$在等边三角形$ABC$内,且$\angle APC=150^{\circ}$,$PA=3$,$PC=4$,求$PB$的长.小明发现,以$AP$为边作等边三角形$APD$,连接$BD$,得到$\triangle ABD$;由等边三角形的性质,可证$\triangle ACP$ ≌ $\triangle ABD,$得$PC=BD$;由已知$\angle APC=150^{\circ}$,可知$\angle

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题三角形

在等边三角形$ABC$所在的平面内存在点$P$,使$\triangle PAB$、$\triangle PBC$、$\triangle PAC$都是等腰三角形.请指出具有这种性质的点$P$的个数( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题三角形、解直角三角形、图形的相似

如图,$AC=CE$,$\angle ACE=90^{\circ}$,$AB\bot BD$,$ED\bot BD$,$AB=6cm$,$DE=2cm$,则$BD$等于( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题三角形

用三根长分别为$3cm$,$6cm$,$a cm$的小木棒首尾相接拼成一个三角形,则$a$可能是( )

查看题目详情 →

七年级·数学·解答题数轴、绝对值(二)、整式加减运算法则

如图,点$A$,$B$均在数轴上,点$B$在点$A$的右侧,点$A$对应的数字是$-4$,点$B$对应的数字是$m$. $(1)$若$A$、$B$两点间的距离为$2$,求$m$的值; $(2)$点$C$是数轴上$A$、$B$两点间的一点,且$B$、$C$两点间的距离是$A$、$C$两点间的距离的$2$倍,点$C$对应的数字是$1$,求$m$的相反数.

查看题目详情 →

七年级·数学·填空题数轴、绝对值(二)

如图表示数在数轴上四个点的位置关系,且它们表示的数分别为$p$、$q$、$r$、$s$.若$|p-r|=10$,$|p-s|=12$,$|q-s|=9$,则$|q-r|$的值是______.

查看题目详情 →

七年级·数学·填空题数轴、绝对值(二)

$($一)自主学习:数轴上两点间的距离等于这两点所对应的数的差的绝对值,即:点$A$、$B$在数轴上分别对应的数为$a$、$b$,则$A$、$B$两点间的距离表示为$AB=|a-b|$. 例:如图,点$A$、$B$在数轴上分别对应的数为$-1$,$2$,则$AB=|2-\left(-1\right)|=3$. $($二)尝试应用:数轴上$A$、$B$两点对应的数分别为$a$、$b$且$a$、$b$满足$|b+2a|+\left(a+12

查看题目详情 →

七年级·数学·选择题绝对值(二)、有理数的加法、有理数减法法则

如果$|x+1|=3$,$|y|=5$,$-\frac{y}{x} \gt 0$,那么$y-x$的值是( )

查看题目详情 →

九年级·数学·选择题代数式求值、一元二次方程、解一元二次方程——配方法、平行线的性质、比例的性质、相似三角形的性质I、相似三角形的判定I、相似三角形的判定与性质

将一元二次方程$2x^{2}-6x+1=0$配方,得$\left(x+h\right)^{2}=k$,则$h$、$k$的值分别为( )

查看题目详情 →

九年级·数学·解答题比例的性质、比例线段

已知点$M$为线段$AB$的黄金分割点,且$AM \gt BM$,若$AB=6cm$,则$AM=$____$cm$.

查看题目详情 →

九年级·数学·解答题比例的性质

如图,已知$M$、$N$为$\triangle ABC$的边$BC$上的两点,且满足$BM=MN=NC$,一条平行于$AC$的直线分别交$AB$、$AM$、$AN$的延长线于点$D$、$E$、$F$,则$\frac{{EF}}{{DE}}=$____.

查看题目详情 →

九年级·数学·选择题比例的性质

已知$2x=3y\left(y\neq 0\right)$,那么下列比例式中正确的是( )

查看题目详情 →

八年级·数学·选择题三角形、勾股定理的应用、解直角三角形

如图,长方体的底面长和宽分别为$a cm$和$b cm\left(a \gt b\right)$,高为$p cm$.如果用一根细线从点$A$开始如图所示缠绕一圈到达点$B$,那么所用细线最短需要$\left(\ \ \right)cm$.

查看题目详情 →

八年级·数学·解答题三角形

已知,小明将一副直角三角板按如图所示的方式摆放,其中$\triangle ABC$是一个角$\left(\angle B\right)$等于$45^{\circ}$的直角三角板,$\triangle CDE$是一个角$\left(\angle E\right)$等于$30^{\circ}$的直角三角板,小明摆放时确保点$A$在线段$DE$上,$AB$与$CE$相交于点$F$,且$\angle AFE=105^{\circ}$. $(1)

查看题目详情 →

题库使用说明

从一道题开始,形成可复盘的练习记录

按真实条件找题

可以组合年级、学科、难度、题型和知识点搜索;筛选结果页不单独参与索引,避免重复页面分散权重。

题目公开,学习闭环由 VIP 解锁

题干与选项可直接浏览;答案解析、判分、错题本和针对训练需要 VIP。

再转成专项训练

发现薄弱知识点后可继续组卷或练同类题,把一次搜索转成后续练习和错题复盘。